Функциональная грамотность – это способность эффективно использовать знания, полученные в школе, для решения реальных проблем. Она помогает человеку принимать обоснованные решения и успешно взаимодействовать с окружающим миром. В этой статье я хотела бы рассказать, как в нашей школе формируется функциональная грамотность и что в неё входит.

В статье определена и обоснована необходимость непрерывной коррекционно-логопедической работы у детей с расстройствами аустистического спектра для формирования и развития коммуникативных навыков.

В современном мире, характеризующемся экспоненциальным ростом данных и сложных систем, математические методы стали краеугольным камнем профессиональной деятельности студентов во всех областях знаний. Применение математики предоставляет студентам мощные инструменты для анализа, решения проблем, оптимизации и принятия обоснованных решений.

В статье определяется сущность функциональной грамотности, а также роль педагога-психолога в развитии функциональной грамотности. Статья адресована педагогам-психологам образовательных учреждений.

Бизнес – клуб – это объединение подростков для погружения в тему предпринимательства, финансов, инвестиций, для формирования навыка умения работать в команде. Основная цель работы бизнес – клуба – сформировать поколение подростков с бизнес-мышлением. Занятия в клубе развивают лидерские качества, внимательность, любознательность и ответственность, а также учат анализировать и планировать, работать в команде и принимать решения. 13 октября 2022 года на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 27 имени Героя Советского Союза Ц.Л. Куникова» (МБОУ «СШ №

Настоящие рекомендации предназначены в помощь педагогам дополнительного образования и помогут повысить качество проведения мониторинга для определения результативности образовательного процесса, которое включает в себя: прогнозируемые результаты, параметры, критерии и показатели определения результативности, способы отслеживания и оценки результатов, методы и формы мониторинга.

В статье рассматривается практическая помощь родителям детей с интеллектуальными нарушениями суть, которой заключается в поиске решений проблемных ситуаций психолого-педагогического, воспитательного, социального характера.

Все они (дети) очень разные. Но нужно понимать, что, как и все мы, они обладают равными потребностями и правами. Они также живут в семье, учатся в школе, дружат и радуются жизни (Татьяна Морозова, клинический психолог, эксперт фонда "Обнажённые сердца"). Дети с тяжелыми множественными нарушениями развития нуждаются в помощи, направленной на достижение достаточного уровня социального функционирования в обществе. Нейро- и психофизиологические нарушения при умственной отсталости могут быть в той или иной степени компенсированы средствами кинезиотерапии. В статье представлена Коррекционно-раз

«Психолого-педагогический класс как механизм профессионального самоопределения и предпрофессионального развития старшеклассников»

В статье описывается опыт организации домашней самостоятельной работы учащихся по дисциплине Алгебра с использованием веб-квеста как современной образовательной технологии деятельностного типа.